商业领袖的创造力真的能教出来吗？

越来越多的商业领袖都已经意识到创造力的重要性。2010年有过这样一个调查，询问500个CEO，在未来5-10年内，他们的工具箱里最重要的东西会是什么？调查者原以为会是资产，或者是管理方式，但最后跃上调查首位的居然是创造力。

因此创造力成为世界各地的商学院内最热门的课程，UBC、USC、UCLA、哈佛、哥大，甚至在中国，例如交大和清华，都会谈到创造力的话题。

但是创造力是一门软学问，不像金融会计那样实在。创造力真的可以教吗？你能使一个人变得更有创造力吗？

下面这个例子可以部分证明这个观点。

赫曼公司的CEO曾在一群孩子中做调查，问他们中有多少人长大了想从事创意性、艺术性的工作。所有的幼儿园孩子都举手愿意，到了三年级，愿意的人数比例变成了30-40%，而到了六年级，竟然没有一个人再愿意从事创意性的工作了。

在Darren Dahl教授看来，创造力不是能在学校里学到的一种方法或理论，你的经历是创造力的来源与基础，单纯上课是不够的。但是，如果在学校中更注重体验的过程，创造力也许可以得到提高。

“我会说到三个与提高创造力有关的方法，不要指望马上得到提高，但好好思考一下这三点，无论你在哪个领域，无论你是搞金融的，还是搞财务的，它们一定可以帮到你。” Darren Dahl 教授提到。

调查显示，如果要成为一个有创意的人，你必须学会观察。有些人是天生的，他们喜欢在空闲时间坐在咖啡店里观察他人，这事实上是一种很强大的能力。

我和很多CEO谈过，他们说观察自己的员工、观察自己的消费者可以帮助他们从不同角度思考问题。学会观察别人，你能发现很多意想不到的事物，创造力就从中迸发而出了。

从心理学角度测试你是否有创意，有一个测试叫“砖头测试”（brick test）——你能用一块砖头做什么？还有一个测试是让你画外星人，而判定你没有创意的标准就是，你画出来的外星人有手有眼。

因为你判断一个事物的方法又回到自己身上，回到了你所熟知的事物上。我们中的大多数人都会这么做，因为人类总倾向于去做最容易的事、去例行公事。比如每天早上起床，我们肯定有一套日常惯例，洗个澡，洗个头，然后倒杯咖啡，接着开车，或者坐车去上班。

要想有创意，除了观察，你还需要打破常规。拿贝多芬来说，我们都知道贝多芬是谁，但很多人不知道的是，其实他是个讨厌鬼，因为他总是与所有音乐界的规范和社会规范相对抗。

当时社会并不允许音乐家与贵族们坐在一张桌子上用餐，他们必须和仆人一起用餐，贝多芬就不依，他就是要和有钱人坐在一起。

很多人觉得这就是贝多芬如此成功的原因，因为他总是挑战常规。要想变得有创意，就不能每天照同一条道路走下去，有创意的人总能走出不同的路来。

列举我们这个时代最成功的企业家，比如李嘉诚、Richard Branson，他们取得了巨大的成功，都是因为他们不走寻常路。

你玩过“棉花糖挑战”这个游戏吗？就是用20根意大利面条、一米长的胶带、一米长的绳子和一颗棉花糖，在规定时间内，用面条搭一个塔，把棉花糖架在塔的顶端而不倒，高度最高的小组获得胜利。

非常有趣的是，许多商科学生们组成团队讨论计划，然后开始搭塔，等你把棉花糖放上去，塔就倒了。给许多企业家和高管玩这个游戏，他们也搞砸了。究竟是谁完成得最好呢？幼儿园的孩子，他们把商科学生和高管们打得落花流水。

原因是什么？有些人觉得孩子们想法奇特。在我看来，是因为与遵循一个计划走到底相比，孩子们喜欢做出不同的尝试。过去5、6年里，商学院教育的一个趋势就是教会人们制定战略行事。与其教会人们倚仗一个方案来解决商业问题，不如尝试一些比较疯狂的事情。

关于形成创意头脑的三个方法，不是说今后你一定能靠它们做成什么大事，而是你可以一点点来，在与人交流的过程中尝试多种方法，在思维方式上进行改变。总结下来，想要获得创造力，记住一句话：Get experience and look around the world.